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父母必须让孩子清楚:在成长的道路上,没有一帆风顺、一蹴而就的事。成长往往是与艰难困苦、挫折逆境相伴而来的。即便没有逆境,父母也应为孩子创造逆境,因为如果你的孩子无法在逆境中生存,也就意味着无法适应未来的社会。...

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四、培养孩子的意志力,等于给孩子上了人生保险...

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做父母的必须适时调整自己对孩子的态度。当孩子外出时,最好少一份叮咛,多一份信任,让他觉得自己已是一个大人,而担起一份责任。家中有些事情,可以询问或倾听一下孩子的意见,并对他的想法或主意要给予相当的重视。使他感觉到自己在家中的地位与重要性。为了培养孩子的责任心,遇到某些事情,做父母的还可有意识地把半大的孩子推出去先抵挡一阵,你自己不妨慢点挺身而出。闲谈时,让孩子逐步了解家庭经济和父母的工作等情况,也可让他们发表意见,处理一些事情,逐步让孩子知道自己在家中的责任,从而格外注意和检点自己的言谈举止,这对孩子的成长大有好处。...

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3.父母不要把孩子当弱小者来保护...

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过了一周,基金会又以邮件形式转给我一封信,信的署名者是湖南的李建勋先生,他自称是一位由教师转为公务员的学生家长。同时,随信还附上了电子版的一本书稿,书名是《成才主道是家庭》。这两件在短时间内出现的事看似偶然,但偶然寓于必然之中,说明家庭教育正困惑着众多的学生家长,也受到了广大学生家长的重视。直觉告诉我,家庭教育是当前教育中一个非常值得关注的问题。...【查看详情

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那么如何看待孩子的成绩单呢?...

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从人才成长的一般规律看,逆境、挫折的情境更容易砥砺意志。顺境当然可出人才,逆境也可出人才。而且在逆境中经过挫折的千锤百炼成长出来的孩子才更具生存力和更强的竞争力。...

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父母们对孩子的成绩单常常反应过度,成绩单上的评语只不过是教师借以提醒父母的简单附注,希望父母留意孩子并给予适当的辅导。至于分数不理想,则可能是孩子暂时的不适应,这是进入一所新学校、面对新生活及新教学最可能遭受到的问题。光靠分数和评语并不能提供给父母足够的信息,如果父母能常和教师会谈或保持联系,或许能够澄清父母对成绩单抱着的某些错误看法。然而,父母多半对约谈不甚积极,眼中看到的又只是分数的表面意义,并将分数高低视为成功的最佳评判标准,一旦达不到理想的水准便责怪起孩子或自己。...

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为此,美国的教育家提出了“开展和促进与人接触、感受自然的运动,恢复和充实孩子们的感性体验”的建议。从1996年起在学校和社区开展了广泛的“感触性”教育运动。美国各地根据学校和社区的特点分别建立了一些教育基地——交流村。学校和社区组织孩子们到交流村集中生活、劳动、锻炼,请交流村所在地的老人讲过去的生活;或组织孩子们到敬老院和老人交谈,为老人们服务;或组织家长和孩子一起到大自然中开展活动;或请农村老人向孩子及家长传授打草鞋的方法;或者把不同年龄的孩子混编组开展活动。孩子们通过各种各样“感触性”教育活动,对大自然、周围的环境、生活有了切实的感性体验,从中体会到做人的乐趣,感受到大自然的奥秘,激起了学习欲望,并且在集体活动中逐步培养起关心别人、携手并肩、共同生存和发展的优良品德。...

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有时孩子会面对一些他自己无法承受的心理压力。如成绩不良,被他人威胁、侮辱、打骂、家庭的不幸等。这时就特别需要家长对孩子进行积极的排解和疏导。比如...

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其实,孩子的成绩不能反映孩子的全部,成功人士可能并不是成绩最好的。家长注重子女的成绩,这是正常的,但是把学习成绩作为考核子女的惟一标准,就不正常了。家长应该从子女的实际情况出发,实事求是地对待他们的成绩,特别是对基础很薄弱、学习有困难、成绩比较差的孩子,家长不能动辄训斥。父母应该给予孩子真切的鼓励,不能眼中只有分数没有“人”。每一个孩子都是一个正在成长中的人,要给孩子真切的关怀,而不是将孩子等同于一个符号或一个分数。...